近期，疫情防控形势严峻复杂。为最大限度守护广大师生的生命安全和身体健康，校园实施封闭式管理。自10月12日以来，学院统筹推进疫情防控和本科教育教学工作，在团结一心抗击疫情的同时，也在有条不紊地开展“停课不停教、停课不停学”。全体教师积极行动，涌现出了一批优秀教师和典型事例。
经济学专业戴晓鹂老师网络教学期间除了传道授业解惑，还及时关注学生心理状况，希望给学生呈现有温度的课堂。第一，注重高阶性教学设计和实践，力求线上教学与线下课堂等效同质。教学内容力求理论联系实际，教学方法上，注重高阶性实践。比如，指导学生们的学术成果发表在“经济学与学生成长”课程公众号上，激发学生科研热情。同时，精炼课外学习，指导学生小组进行PBL科研小练笔，让学生们运用经济理论分析现实政策，让学生在小组讨论、团队合作中学以致用。第二，疫情中的线上教学，更加注重课程思政教育，从细微之处，呵护学生的心理、给予学生力量。如果上课中，遇到学生做核酸，一方面告诉学生安心做核酸，另一方面把课堂进行录屏，指导学生课后进行视频学习。力求不给学生增加情绪上的紧张感，同时，课后积极答疑解惑，保证学生们的学习质量。
经济学专业王松梅老师在线上教学期间认真准备教学资料，精心设计教学环节，周密部署教学课程，及时组织学生上课，用爱心与耐心坚守在网络教学第一线。根据课程目标和课程内容，将教学过程分为课前学生自主学习、课中老师直播讲授和课后知识巩固与拓展三个环节。课前，学生自主学习课程资源（如学习通电子教材、知识点PPT、微课和拓展学习视频），并通过学习通“章节测验”、“课前测”等进行自我检测；课中，老师通过腾讯会议开展线上教学，讲授重难点知识以及测验结果反映出来的难点知识；课后，学生通过完成课后任务来巩固、拓展所学知识，老师通过QQ群或者学习通平台随时进行答疑。此外，王松梅老师还通过学习通平台的视频学习、章节测验、随堂练习、选人回答、讨论发言、综合作业及分组任务等对学生学习过程和结果进行实时监测，并根据平台反馈的信息，对学生进行个性化辅导或者及时调整教学方法和教学进度，同时督促学生及时完成任务。
下一步，学院将继续严格执行学校疫情防控相关要求，鼓励教师将课程思政融入课程教学大纲、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、作业论文等各环节，持续提升课程思政育人水平，并提高学生科研参与度，加强研究性教学。（91探花
撰稿/程盼婷 审稿/朱坤林）
